Şanlıurfa/Siverek’te ve Kahramanmaraş’ta okullarda yaşanan elim saldırılarda hayatını kaybeden öğretmen ve öğrencilerimize Allah’tan rahmet, yakınlarına sabır diliyorum. Bir gencin caniye dönüşmesi münferit bir olay değil; sistematik bir çürümenin yansımasıdır. Eğitimimiz bilgi yüklemekle yetinip karakter, iman ve ahlak inşasını ihmal etti. Medya ve sosyal medya şiddeti normalleştirdi, teknoloji yavrularımızı sanal esarete mahkûm etti. Karma eğitim iffeti eritti, 12 yıllık zorunlu sistem gençlerimizi becerisiz ve moralsiz bıraktı. Bu faciaların sebebi, okullarımızın hidayete vesile olamamasıdır. Öz eleştiri şart; köklü dönüşüm elzemdir.

Bu faciaların önüne geçmek ve neslimizi kurtarmak için eğitim sistemimizde acil değişiklikler gerekiyor. Mevcut sorunları ve çözüm önerilerimizi maddeler halinde arz ediyorum:

1. Sorun: 12 yıllık zorunlu eğitim gençlerimizi becerisiz, moralsiz ve şiddete yatkın hale getiriyor.

Çözüm: Zorunlu eğitimi 5 yıla indirip köy okullarını yeniden açalım; taşımalı eğitimi bitirelim, temel değerler ve okuma-yazma bittikten sonra ortaokuldan itibaren yeteneklere göre branşlaşmaya geçelim. Ecdadın geçmişteki uygulamalarından ilham alarak bir müfredat hazırlayalım. Norveç, İskandinav ülkelerinden getirip kopyala yapıştır olmasın. Yerli ve milli bir de İslami olsun.

2. Sorun: Mevcut sistemden mezun öğretmenlerimiz manevi zafiyet gösteriyor, nesle hidayet veremiyor.

Çözüm: Milli Eğitim Bakanlığı, sivil toplum kuruluşlarıyla işbirliği yaparak öğretmenlerin manevi gelişimini, Kur’an bilincini ve ibadet şuurunu yeniden inşa etsin.

3. Sorun: Müfredat materyalist ve Batı odaklı; manevi değerleri, iffeti, hayâyı ihmal ediyor.

Çözüm: İslam alimleri, Diyanet ve ilim ehliyle istişare ederek müfredatı Kur’an ve ecdadımızın tecrübesiyle yeniden yazalım; Kur’an-ı Kerim, siyer, ahlak ve edep derslerini zorunlu kılalım. Müslüman bir ülkede Kuran dersi seçmeli ders olur mu?

4. Sorun: Teknoloji bağımlılığı yavrularımızı 2-3 yaşından itibaren sanal zindana mahkûm ediyor.

Çözüm: Belediyelerle koordineli yeşil alanları, parkları, bahçeleri çoğaltalım; okullarda doğa eğitimi ve secdeli mümin çehrelerle buluşmayı artırarak bu canavara darbe vuralım. Sosyal medya canavarı yeşili, maviyi görünce bir de alnı secdeli kalbi imanlı müminlerle karşılaşınca hemen yok oluveriyor. Teknoloji bağımlılığına ilaç üç karışımdan elde ediliyor: Bol yeşil, tertemiz gökyüzü ve kalbi rahmanın tecelligâhı olmuş mümin çehreler…

5. Sorun: Karma eğitim ve medya flörtü, iffetsizliği ve aile ihanetini özendiriyor.

Çözüm: Karma eğitimi gözden geçirip iffet, hayâ, edep eğitimini merkeze alalım; öğretmenlere hizmet içi seminerlerle örnek olma şuuru kazandıralım.

6. Sorun: Öğretmenlere saygı azalıyor, şiddet olayları artıyor.

Çözüm: Öğretmen itibarını yükseltelim, caydırıcı cezalarla birlikte manevi eğitimle cehaletin cürmünü bitirelim; alimlere ve muallimlere ecdadımız gibi değer verelim.

7. Sorun: Köyler boşalıyor, tarım ve hayvancılık geriliyor, şehirlerde işsizlik ve nüfus yoğunluğu patlıyor.

Çözüm: 5 yıllık zorunlu eğitimle köy düzenini koruyalım; üretken nesil yetiştirelim, temel gıda krizini de bu yolla çözelim.

8. Sorun: Yasalar anne-baba ve öğretmenin tedib yetkisini kısıtlıyor; gençler hevasına terk ediliyor.

Çözüm: İslam hukuku ruhuyla aile ve öğretmene yeniden yetki verelim; terbiye hakkı koruyalım, şiddet olmadan disiplin sağlatalım.

9. Sorun: Kurumlar arası koordinasyon eksik; MEB, Diyanet ve belediyeler ortak hareket edemiyor.

Çözüm: Bu üç kurumu bir çatı altında buluşturalım; camileri, imamları ve sivil toplum projelerini eğitime dahil edelim.

10. Sorun: İslami sivil toplum kuruluşları ve programları (siyer sınavları gibi) yeterince desteklenmiyor.

Çözüm: Milli Eğitim protokolleriyle İslami STK’ları ve Diyanet’i eğitime aktif katalım; Allah’a ve ahiret gününe iman eden, dava şuuru taşıyan bir nesil hedefleyelim.

Rabbim okullarımızı hidayete vesile kılsın, neslimizi kurtarsın. Bu millete tekrar alime, muallime, öğretmene saygı nasip etsin. Selam ve dua ile…